【天维网综合报道】 一名曾荣获“年度最佳教师”称号的新西兰高中男教师，因在期末期间大规模伪造学生成绩，近日被教师纪律仲裁庭（Teachers Disciplinary Tribunal）判定为严重失职。调查显示，该教师因婚姻破裂和疫情压力导致心理崩塌，试图通过“快进”工作流程来逃避现实。

荒唐评分：全班23人同分，没交作业也及格

根据仲裁庭最新公布的裁决书，这名在奥克兰某中学任教的老师在2020年6月学期结束前，做出了一系列令人震惊的违规行为：

“一刀切”评分：他给10年级班上全部23名学生在三个独立模块中都评了相同的“4A”等级。在受到校方质疑后，他又随意将成绩改动为5A到5E不等。

“凭空”给分：3名12年级学生完全没有提交作业，却意外在网上查到了自己“及格（Achieved）”的成绩。

张冠李戴：他将一名学生的作业分数直接给了一名从未交过作业的学生，理由仅是“凭借对其过往表现的印象”。

无证升档：在没有任何补交作业证据的情况下，他私自将3名学生的成绩从“良好（M）”提升为“优秀（Excellence）”。

对于12年级的学生，这些成绩是直接录入NCEA系统。

崩塌的幕后：名师陷入“隐居模式”

该教师（姓名受法律保护暂不公开）曾是教育界的佼佼者。然而，调查揭开了他光鲜背后的心碎真相——他经历婚姻变故且被限制探视孩子，陷入了严重的焦虑和抑郁。

疫情封城期间，他进入了自我封闭的“隐居模式”，心理状态极度不稳定。

调查中，他向仲裁庭坦言，当时只想尽快熬到假期，在给学生评分时大脑已经“无法正常思考”。心理评估证实他当时患有严重的失眠和焦虑症。

仲裁结果：保留教职但需导师督导

仲裁庭在裁决中指出，虽然这种行为涉嫌“故意不诚实”，属于严重违规，但考虑到该教师此前无瑕疵的执教记录以及他目前表现出的深刻悔意，最终决定网开一面，决定给于正式谴责，在其教师注册信息中进行为期两年的标注；在未来12个月内必须接受专业导师的督导，且在此期间不得担任任何领导职务；考虑到他并未表现出主观恶意，未吊销其教师资格。

目前这位教师已在另一所学校任教，新雇主对其过往行为完全知情。