新西兰真的“天天都是儿童节”？我们可能想错了

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【天维网援引RNZ消息 Sunny编译】最近，新西兰全国1500所中小学的学生参与了一项名为“Education matters to me”调查，发现种族歧视、校园霸凌等问题突出。学生们呼吁学校里可以有更多的辅导顾问、毛利语必修课和更干净的厕所。

报告由儿童委员会和学校信托协会共同发起，收集到1678名学生的观点，已递交给新西兰教育部。调查对象涉及全国不同的中小学，包括：毛利学生、另类教育群体（非主流教育，如在家自学）和青年父母班（青少年就当爸妈的群体）。调查内容包括对不同种族不同群体学生的求学情况和心理状态。

许多毛利学生都反映在学校中遭受过种族歧视。一位毛利男生把学校比作“动物园”，而他“被蛇环绕”。另一位毛利女生也表示自己常常被同学贴标签，并且对她说侮辱性的话。而一位毛利的中学生说自己被老师忽略，“我像一个图书馆，很安静，充满知识——但是我好像哑巴一样，没人向我提问。”

另外，校园霸凌、心里健康问题、校园辅导缺乏也都是很突出的问题。

在报告中，一位学生描述了自己试图联系校园辅导的经历。他最大的忧虑就是心理辅导总是预约不上。“我曾尝试预约心理顾问，并描述自己的情况‘很紧急’，但是直到1个半月以后我才收到回复。”他认为这是不对的，“想象一下如果当时我正处在自杀的边缘，而他们却不能回复我。没有人足够关心我们。”

·报告中孩子们在以下6方面呼声最强烈：

1. 他们渴望被充分理解：包括从家庭背景和生活经历中对他们有全面的认识。

2. 许多孩子在学校遭遇种族歧视：因为种族和文化背景孩子们遭受到不公平对待。

3. 他们期待和老师建立信任关系：好老师对促进孩子学习很重要，反之就带来反作用。

4. 他们盼望老师可以因材施教：有些孩子希望学习更多实际的和未来相关的知识。

5. 他们在开始学习前需要感觉舒服：学习环境是否舒适对孩子的影响很大。

6. 他们希望能够有话语权：孩子们希望可以和老师互动，且在学校政策制定中发表建议。

儿童委员会会长Andrew Becroft表示，教育部应当听见孩子们的呼声，在决策过程中把他们的意见考虑在内，而不仅仅是靠着专家们自己的感觉和经验。除了教育部门之外，家长们应当提高意识重视孩子们的学校生活。

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