【天维网综合报道】新西兰教育部最新数据显示，2024年有16%的离校学生未获得任何学历证书，为过去十年来的最高水平，约合10,600名青少年。这一比例较前一年上升了0.4个百分点，较新冠疫情前10%至11%的水平高出约6个百分点。

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教育专家指出，这一趋势自2020年起持续上升，原因包括疫情期间的长时间封锁影响学生学习，以及高就业率导致部分学生选择提前离校进入职场。

一些教育界人士担心，即便疫情的影响逐渐减弱，NCEA去年引入更严格的读写与计算要求，也可能抵消复苏成效。数据显示，2024年有13%的离校生未能达到新设的基础读写与计算能力基准，而疫情前在旧标准下该比例约为10%。

不过，学生整体在校时长有所改善。数据显示，2024年有81%的离校生至少就读至17岁，较2023年的79%有所上升，尤其是在贫困社区的学校中，学生留校率改善更为明显。

另外族群间的差异仍然显著。数据显示：28%的毛利学生在离校时未获得任何学历证书，比例居各族群之首；岛裔学生为19%；欧裔学生为14%。在北部的Tai Tokerau地区，近五分之一的离校学生未取得NCEA学历。

同时，社会经济背景对学生学历获取有重大影响：

——在面临最多社会经济障碍的学校中，有28%的学生未获得NCEA证书；

——相比之下，社会经济状况最好的学校中，这一比例仅为4%。

尽管无学历比例升高，但取得部分NCEA学历的学生比例略有上升：

——76%的学生取得了至少NCEA 2级学历，比2023年提高0.6个百分点；

——56%的学生获得NCEA 3级或更高学历，比前一年上升了2.7个百分点。

教育界普遍认为，改善学生留校率及学习成果需更有力的系统性支持，特别是在低收入和弱势社区。同时，如何平衡学历门槛与学生多样化背景，也将是未来教育政策的重要课题。