【天维网综合报道】  使用火车时刻表算出如何从一个地点到另一个地点，对某件商品加税算出最终价格，或者求解6x²+5=29……这些对新西兰15岁学生来说，本应是最基本的数学题，但实际情况是，很少有学生作出这些题。

根据最新发布的2022年PISA（国际学生评估计划）报告，经合组织国家学生的数学成绩明显下降，科学成绩也在下降但程度较轻。

总部位于法国巴黎的经合组织从2000年开始每3年组织一次PISA测试，旨在考察完成基础教育阶段的学生在数学、阅读和科学三大核心课程方面的能力。

最新的调查中，PISA基于2022年第三学期对新西兰169所学校的4700名学生进行的评估和调查得出结论。问题涵盖了所有三个学科领域，重点是数学。

最新的PISA成绩显示，新西兰学生在所有三门科目上仍高于经合组织平均水平，但这也是由于经合组织学生在数学和阅读方面的表现大幅下滑所致；37个经合组织国家中，有28个国家的数学成绩明显下滑。

新西兰学生的数学平均成绩较三年前下降了15分，不过仍好于经合组织的平均水平。

10年来，新西兰学生对数学题的解题信心有所下降

大多数新西兰学生仍然对应用数学题的解题感到满意，但在过去十年中信心有所下降，其中“理解文章中提出的科学表格”下降幅度最大，其次是“解决像 6x²+5=29这样的方程” 。

新西兰教育部认为，出现这种情况是因为新西兰的学生结构发生变化。

10年来，新西兰学生的平均阅读成绩并没有太大变化，优于经合组织平均水平

“自2003年以来，在数学方面，表现优异的学生数量减少了一半，表现较差的学生数量增加了一倍。”新西兰教育部回应称。

教育部同时称，有证据表明新冠对学生成绩带来影响，包括学校停课、学生生病和出勤率。“由于经合组织和许多其他国家也出现成绩下降，这可能是一个全球范围内的现象。”

10年来，新西兰学生的科学成绩一直在下降

大部分经合组织国家的学生数学成绩都在下降

Pisa报告发布后，新西兰教育部长Erica Stanley表示，新冠疫情的影响可能会使这份报告失真，无法准确反映新西兰学生的成绩。

“这又是一次令人失望但完全可以预见的下降。”她说，“存在新冠效应，我目前主要担心的是随着时间的推移这种下降（是否持久），并找出其原因。”

“我们现在有机会改变这种趋势。”她说。