云南一高校处理312名旷课学生27名学生或被开除

27名云艺文华学院的学生面临被开除学籍的处罚
学校贴出的处分公告引起师生的关注

院长陈劲松找来学生常旷课的科目教材阅读，想弄明白为什么学生会逃这些课

学校每周通报旷课情况，及时反馈处理
5月

27名云艺文华学院的学生面临被开除学籍的处罚

学校贴出的处分公告引起师生的关注

院长陈劲松找来学生常旷课的科目教材阅读，想弄明白为什么学生会逃这些课

学校每周通报旷课情况，及时反馈处理

　　此举对于云艺文华学院的院长陈劲松而言，实属平常。就在陈劲松本人担任院长的2年多时间里，每个学期末，都会实施这样的举措。但是，这次让陈劲松没想到的是，当云艺文华学院贴出有关旷课学生处理的公告后，舆论波澜顿起。

　　先是媒体介入，而后网络热炒。各种言论背后，又有多少人正视这一纸公告背后，那些大学校园里的诸多有关逃课和前程的悖论？

　　312名学生旷课 27人或被开除

　　小贾说，自己上这门课纯粹就是为了混学分，考试前临时突击几天就行。

　　5月28日下午，云艺文华学院二号教学楼的大门左侧，张榜公示着一长串逃课学生的名单。公告除了清楚写出逃课学生的院系、年级、姓名、逃课节数等，还有对逃课学生的处理结果。

　　对逃课学生的处分包括：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。312名旷课学生中，有27名学生或将因此被开除学籍。“公告”张贴的日期为5月22日。

　　一个长发飘飘的女孩独自站在公告前面。这个看起来有些玩世不恭的女孩，看着公告上自己的名字，使劲吸着烟，气鼓鼓地吐出烟圈。“妈的，纸包不住火了，怎么办？”女孩自言自语着，不时懊恼地将一头长发狠狠向后抛起。

　　“记过。以后表现好了，应该是有机会的。”面对旁人的问话，女孩很不耐烦。

　　下课的时间到了，楼道里传来了脚步声，女孩赶忙用左手手背抹了下眼睛，顺势抬起右手将烟头远远扔出，头也不回地离去。

　　一大群男生走出了二号教学楼，很快被门前的“公告”吸引，团团围住，仔细观看。这时，21岁的小贾(化名)目不斜视地走了过去。

　　小贾是文华学院的大二学生，本学期因为逃课超过40节而被处以“留校察看”的处分。根据公告所示，逃课10节以上的学生即被“警告”；20节以上被“严重警告”；30节以上要被“记过”；40节以上50节以内会被“留校察看”；旷课50节以上的，最终将被开除学籍。

　　小贾自称，他已经“很平静地”接受了来自校方的处分。

　　“实话实说，我自己到底有没有逃课，逃了多少节课，我心里都有数，这也都是明摆着的事实，无话可说。”听完《中国近现代史纲要》的课程，小贾使劲用双手地搓了搓脸，然后径直向一号教学楼走去。“去练琴，那才是我的专业。”

　　枯燥无味。这是小贾对《中国近现代史纲要》这门课程的最直接感受。过去的将近一个学期的时间里，小贾几乎都习惯性地将这门课程从自己的课程表里剔除。但是，自5月22日那份“公告”出来以后，他只得硬着头皮去上这门课。“不然问题更严重，更不好收场。”

　　小贾就读的是音乐专业，《中国近现代史纲要》这门课程属于文化课，不是专业课。小贾说，自己上这门课纯粹就是为了混学分。“要是只为了混学分，那就等到快要考试之前临时突击几天就行，干吗还要花费一学期的时间来学一门没什么意思的课？”

　　在位于一号教学楼左侧的一间琴房里，一本崭新的《中国近现代史纲要》课本被小贾丢在一旁的小凳子上。琴声响起，小贾沉浸其中，旁若无人。

　　“换位思考”的学校领导

　　为了弄明白学生逃课的缘由，院长把学生们经常逃的几门课的教材找来，仔细阅读。

　　5月29日下午，云艺文华学院院长陈劲松的办公室里。陈劲松正坐在办公桌后，手捧一本书独自静静地看着。他正在读的书，就是《中国近现代史纲要》。他的办公桌上，众多书籍齐齐地摆成一排。

　　38岁的陈劲松，是知名的钢琴家、指挥家。他曾担任云南艺术学院音乐学院的副院长，蓄着一头长发，加上一把大胡子，很容易看出他是“搞艺术”的。

　　“逃课、不想上课，这是全国很多大学生都会出现的问题。在我们学院这也是事实，我们不回避。”陈劲松的声音有些沙哑，但吐字清晰，观点开门见山。用不着多问，这位院长似乎有一肚子话想对人倾诉。

　　用陈劲松的话来说，云艺文华学院属于“三本院校”。而作为一所三本独立学院，云艺文华学院的办学经费属于自筹。截至目前，云艺文华学院的所有办学经费，全部来自于学生所缴纳的学费。

　　“如果把同样的事情放到其他三本院校，那么，针对学生旷课的问题，可能有学校会放任，会不管不问。但是如果真的不管不问，教育公平如何落实？”陈劲松自言，学院不是不需要钱。“很需要钱。如果把这27名学生全部开除，损失的学费起码在40万元左右(每名学生每年学费约为15000元)，要是有这笔钱，我就可以给我们学院的传媒系买10台摄像机。但是作为一所大学，我们不能拿学生的前途开玩笑。一个学生背后是一群家长，学校应该有自己管理的手段。对孩子不加管理、放任自流，这样其实是害学生，也是在伤害一个家庭，这对教育本身来说也是不公平的。”

　　陈劲松就任云艺文华学院院长以来，学生的旷课行为，甚至会影响到任课老师的去留。比如，若某位任课教师的课上出现大面积旷课现象，学院就会试图从中发现问题，会组织专门的工作小组去听课，事后再分析学生不愿意上课的问题在哪里，是否与任课老师自身有关。“这几年我们也因此更换了一部分教师，能力不足的，该开除开除，该辞退辞退。然后重新引进新教师。”陈劲松说。

　　从2010年的1400多名在校生，到现在将近3500名在校生，学生的日益增多让陈劲松坚持认为，如果没有严格的师生管理制度，没有对学生、家长负责任的态度，自筹办学经费的云艺文华学院将难以生存。

　　“我们不是一般意义上的管理者，相比传统高校，我们更加像服务者。而这一点要求我们必须弄清我们服务的对象身上出现的问题。”自从把全院312名旷课学生名单张榜公布之后，身为教授且身兼硕士生导师的院长陈劲松，悄悄地做起了一件事——读书。他专门找来学生们经常逃的几门课的教材，仔细阅读。

　　最近几天，一有时间，陈劲松都在仔细读这些教材。他说，为了最大程度上弄明白学生逃课的缘由，他在阅读时把自己当成了一名学生，完全站在学生的角度去思考。“我还没有读完，但我读下来的一个最基本感受是，如果我自己还是一名学生，如果我还不去读这些，可能以后我们连自己的祖宗是谁都不知道。比如《中国近现代史纲》讲的是从1840年开始的那段中国历史，如果你一直错过，你可能连自己的祖辈做过什么事都一无所知。你连自己国家的历史都不清楚，还谈什么报效祖国、谈什么理想抱负？”

　　处分逃课学生已不是第一次

　　“我们的目的是要让学生认识到，不遵守校规校纪，就要承担后果。”

　　6月1日上午11点多，云艺文华学院一号教学楼二楼的一间教室里，杜东卉老师正在讲解《中国近现代史纲要》。临近下课时，云艺文华学院教务处的李副处长推开了教室门，扫视教室一圈。

　　“不错，看情况应该基本上都来上课了。”望着教室里坐得满满当当的学生，李副处长显得比较满意。

　　这节课，杜东卉老师讲的是“国内民主党派的合作”，为了达到与学生互动的效果，杜老师不时会向在座的学生提出问题。然而，杜老师一次又一次的尝试，换来的却是底下学生们的一片茫然。

　　类似的场景，杜老师或许已经见怪不怪了。当看到学生们没有什么反应的时候，杜老师并不会尴尬，而是从容不迫地将自己提出的问题解答出来。再看杜老师的面部表情，自始至终都保持着波澜不惊的状态。

　　下课了，教室里的学生们一哄而出。谈及课堂的冷清氛围，杜老师不愿多说，摇摇头，离开了。

　　时间回到5月28日。那天，一份“上课情况检查情况表”(检查周期在5月21日-5月26日)摆在了陈劲松院长的桌上。看着表上的内容，陈劲松苦笑着摇摇头。

　　“情况表”上显示，5月22日当天，也就是云艺文华学院张榜公示312名逃课生的头一天，该院2010级动画文化3班和4班，在一堂英语课上出现了大面积旷课。5月22日上午，英语教师桂蓉的课上，动画文化3班应到51人，实到13人，逃课38人；动画文化4班应到50人，实到21人，逃课29人。

　　事后，相关工作人员把涉及此次逃课的学生名单全部上报教务处，教务处依据学院学生管理手册中的规章制度，给予当事学生相应的处分。

　　“现在看来，对于逃课学生进行相应处分，应该说是起到了一定效果。”对于逃课学生所采取的严厉处分措施，陈劲松自信 “心中有数”。他说，他不担心此举会招来学生大规模的反应。“每年父母给你一万五的学费来上学，你拿着钱不好好读书，你就是不孝。处理你是对你好，不然你对得起谁？”

　　其实，早在2010年，云艺文华学院就已经进行过一次针对逃课学生的处分，那次，受处理的学生多达358名。“有些大学也许不会这样去做，所以很多话我不好说。我也去过很多大学考察，我相信，在那些学校，逃课的学生人数肯定比我们多得多，但你听说过有这样大面积公开处理逃课学生的吗？”陈劲松认为，云艺文华学院之所以敢选择公开处理相当数量的逃课学生，意在告诉学生一个最基本的道理：“不管身处何方，必须学会遵守规章制度。”

　　谈及此次27名逃课学生或将被开除学籍的严重情况，陈劲松表示：“或许到了最后我一个也不会开除，因为我们处理或者处分的目的，并不是把学生一棒子打死。我们的目的就是想让学生认识到逃课行为会产生严重后果，让学生本人也认识到，不遵守校规校纪，就要承担后果。”

　　逃课旷课与遵守校规，选谁？

　　“在学校里我们学的是什么？死板的教条，死板的理论。这些东西对我们找工作有什么帮助？”

　　如陈劲松所说，逃课，确实已是当今高校的普遍现象，绝不仅仅出现在云艺文华学院。

　　时至今日，不管身处何所大学，若有人问起大学生旷课的原因，无非也就这么几个：要么是老师讲得不好，听起来没意思，还不如自学；要么是听不进去或者听不懂，索性就不浪费彼此的时间了。听起来，这些“道理”也并非毫无道理，而且这些理由，相比逃课玩电脑游戏或是纯粹的“不想上课”而言，已经算是冠冕堂皇了。

　　5月30日上午，云南财经大学校园里的一个篮球场边，23岁的小张(化名)将随身携带的课本压在身下，目光紧盯着球场上挥汗如雨的学生们。此时，小张的同学们正在不远处的教学楼里上课。小张今年上大三，类似的逃课的情形很多，“已经记不清了”。

　　“很多课程感觉就像鸡肋，听不听无关紧要。听了也只是让自己在心理感觉稍好一点而已，没有浪费父母的心血。”谈及逃课，小张很坦然。

　　“那你逃课的目的就是为了在校园里闲坐着吗？”

　　“肯定不会一直这样。这学期没时间了，下学期我可能就会找份兼职，去社会上锻炼锻炼，做点有意义的事。”

　　“什么是有意义的事？”

　　“你知道的啊，很多课从头上到尾，出了教室门就忘得一干二净。这就是没意义的事。我觉得，只要不听这些出了门就忘的课，也许就都是有意义的事。”

　　小张说，他读大学这几年来，虽然经常有意逃掉一些“没意义的课”，但学分依旧完整，“其实很多考试，只要在临考前加班加点突击学习一阵，一样能得学分。再说，谁会在乎自己究竟考了多少分？能及格就可以了。”

　　去年才从云南师范大学毕业的小王(化名)，因为在校期间曾经长期逃课，被延期一年毕业。

　　“后悔吗？因为逃课而被延期毕业。”记者问他。

　　“谈不上后悔。在我们那个学院，我学不到什么东西。去年我已经拿到了文凭，可你要是问我在大学学到了什么专业知识，我会说已经全部还给学校了。”

　　“当初为什么逃课？”

　　“说不清楚，可能主要是觉得没多少意义。我是文科生，专业也不怎么好，总觉得就那样一直闷头读书，出来后人都废了。”

　　“为什么有这样的想法？”

　　“现实逼的。大学生现在找工作多难，这谁都知道。可在学校里我们学的是什么？死板的教条，死板的理论。这些东西对我们找工作有什么帮助？我到现在都觉得一点用处也没有。”

　　“延期毕业的那一年，你还有没有逃过课？”

　　“很少了。我知道我来读大学的目的，要是最后拿不到文凭，大学不是白读了吗？所以我一直在苦苦坚持。我知道只要我人在教室，老师就不会拿我怎样，最后各项考试也顺利通过。连一直没认真学过的英语也顺利考过了，都不知道学校是怎么评分的，呵呵。”

　　“如果给你一次重新选择的机会，还会选择入读大学吗？”同样的问题抛向了小张和小王。

　　“会的，哪怕只是为了那个文凭。”这是小张的回答。

　　“会的，读大学是人生的必经阶段，不管是否真的学到什么。”这是小王的回答。