【天维网综合报道】一份新报告发现，与其他可比国家相比，新西兰孩子的缺课率更高。

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新西兰教育审查办公室（ERO）的新研究发现，只有五分之三的新西兰学生定期上学。

该研究称，虽然新冠疫情影响了学生出勤，但即使在大流行之前，新西兰的学生出勤率也低于其他国家。

教育部的数据显示，在疫情前的2015~2019年，新西兰学生定期上学的比率下降了12个百分点，出勤率远远低于澳大利亚、美国和英国。

ERO教育评估中心负责人Ruth Shinoda表示：“缺课是会累积的。如果一名学生每学期缺课一周，那么到16岁时就会失去一年的学习时间。没有什么安全缺课水平，即使每学期只缺课两天也会导致成绩下降。”

“我们发现，许多新西兰家长和学生并不把上学放在优先位置。”

许多家长告诉ERO，他们认为小学阶段定期出勤没那么重要，但ERO表示事实并非如此。

ERO称，小学是学习的基础阶段，中学阶段的低出勤率与小学期间的缺课有关。

Photo credit：新西兰教育部

调查发现，40%的家长认为孩子每学期缺课一周以上是可以接受的，三分之一的学生表示每天上学并不重要，近四分之一的学生认为上学对他们的未来没那么重要。

而且，在优先级上，许多家长还把上学排在了其它事情之后，如带孩子外出度假、参加特殊活动和过生日。

报告还发现，8%的儿童因照顾生病或年幼的家人而缺课，近一半的家长会让孩子因心理健康问题而辍学，超过三分之一的家长会为了避免欺凌而让孩子不上学。

Shinoda说：“如果我们希望我们的孩子取得成绩，就需要赶紧扭转新西兰不断下降的出勤率，而这需要政府、社区、学校、家长和学生自己联合行动。”

另外，该报告强调，可以从以下五个方面着手提高新西兰学生的出勤率：

强调定期出勤的重要性

- 解释出勤的重要性和不出勤的影响

- 设定更明确的出勤期望

- 提供必要的支持工作，帮助学生弥补错过的学习

提高对学生出勤率的认识

- 了解学校每个学生的出勤情况，并在必要时及早采取行动

- 帮助家长更好地了解孩子的出勤情况

- 让学生更好地了解他们的出勤情况

- 由ERO评估学校准备如何实现出勤目标，以及如何收集、分析、报告和使用学生出勤数据

让学习更具吸引力

- 了解学生的兴趣，以及他们在学校对什么感兴趣或不感兴趣

- 从学生的角度评审教学和学习组织方式

- 帮助学生了解各科的关系及其价值

- 当学生对学习失去兴趣时，及早采取行动，帮助他们重拾兴趣，迎头赶上

让学习成为学生的向往之地

- 了解学生对学校环境的看法，及早发现并解决问题

- 采取行之有效的方法解决校园欺凌、种族和歧视问题

- 为有需要的学生提供心理健康支持

解决学生的出勤障碍

- 各方共同努力解决学生出勤的主要障碍（例如交通和制服费用）

- 建立牢固的家校关系，了解这些障碍以及学校可以采取的措施

- 为不经常上学的学生提供恢复正常上课的途径