【天维网综合报道】奥克兰一些小学的校长松了口气，因为他们今天没有向更多的孩子重新开放教室。

尽管一些孩子被允许在3级封城的情况下重返学校，但奥克兰的学校目前已经关闭了10周了，这10周里有8周是开课的，2周是学校假期。

Weymouth小学的校长Saane Faaofo-Oldehaver说，学校在3级封锁条件下每天有大约40名学生在一个泡泡里，她对学校没有扩大开放感到欣慰。

她说：“这首先关系到你和你家人的健康和安全，在我们Weymouth的社区，只有大约45%的疫苗接种率。”

“对我们来说，我想我们更乐意孩子在家，在很安全的情况下，仍然在家里学习。”

Rowandale学校校长Karl Vasau也表示，尽管封锁影响了许多孩子的学习，但小学是还不应该重新开学。

“学校长时间关闭的影响，在未来几年都会持续。因为孩子们错过了与老师、学习计划的宝贵联系，以及在学校创造美好回忆、与朋友相处以及发展友情的机会。”

“另一方面，安全很重要。开放一所有700名学生的学校，他们都不到12岁，没有人接种疫苗，这是我不想看到的局面。”

Vasau说，很多家长担心孩子的教育，但在安全的情况下重返学校是很重要的。

他表示，即使学校在年底前复课，重点也将放在社会和情感联系上，而不是为正式学习设定目标。

Newmarket学校的校长Wendy Koefoed说，远程教学并不能很好地替代课堂教学，但她也承认小学必须要有耐心。

“无论我们的远程学习项目有多好，让我们的孩子回学校，进行面对面的交流和参与活动是非常重要的。所以，看到只有中学生重返校园让人有点难过，但我们必须耐心一点，等我们的社区变得更安全一点，没有接种疫苗的孩子们才会回到学校。”

她说，她的大多数学生都很幸运，能够在家里学习得很好，她更担心他们在精神和情感上受到的伤害。

“我在家里就想到学生们的孤独，想到他们对未来的担忧。希望他们回到学校，这样就可以让他们从那些担忧中解脱出来，他们就可以互相交流，可以玩耍，可以跑步。”

在课堂外的时间学到东西

梅西大学教授Roseanna Bourke和John O'Neill研究了去年全国封锁期间小学生的非正式学习情况。

Bourke说，研究发现，居家学习的孩子从日常中学到了东西。

她说，他们可能会在帮助父母做家务的同时使用数学和阅读，但他们也会从日常的家庭互动中学习。

“一个孩子跟兄弟姐妹有了矛盾，这个孩子会给她妈妈写很多便条和信，把它们放在她的枕头下，让她妈妈每天晚上看。所以是带着目的在写东西，能开发出自己的策略，发现以前不知道的东西”

她说，封禁之下，即使孩子们没什么可做的，也能学到东西。

“即使孩子们感到无聊，也能理解无聊意味着什么，以及如何积极地摆脱无聊，发展他们喜欢学习的东西，在学习中变得更有创造力，孩子们也非常清楚这一点，就像他们对兄弟姐妹的愤怒和情绪反应一样。”

Bourke说，一些孩子从生日、宠物死亡和澳新军团日等节日中了解了更多他们的文化和传统。

她说，孩子们在传统学习上不会落后太多，封锁的经验对他们返回课堂会有好处。

她说：“他们回到学校时知道自己是学生，然后需要将其应用到学校环境中。”

教育部此前报告称，截至去年年底，小学学生的考试结果显示，封锁对他们的影响很小。