部分校长呼吁中小学阅读教育改革 教育部：请自筹资金

【天维网援引RNZ消息】新西兰全国各地的学校都在向私立的顾问机构支付数万纽币，以改变他们教阅读的方式。

所谓的“结构化扫盲”方法有30年教育研究的支持，但新西兰学校没有得到教育部的任何资助。

Wanaka的校长Jo McKay说，当前系统性的问题在于，它在等待孩子们失败之后，然后再试图对此做点什么。

尽管老师们有一些干预，但是她们学校的同事对一些学生的成绩还是很差这件事情感到沮丧。

“数据没什么变化。但数据没有用。因此我们确实需要冒一点风险，做出改变。不能墨守成规。”

她所在的Holy Family School学校有225名学生，学校为教师的专业发展花费了约30,000纽币，为补充结构化扫盲的教学方法又投入了15,000纽币的资源。

这涉及系统的语音教学和音素意识：教给孩子们44种独特的声音，将一个单词与另一个单词区分开。

Jo McKay说，有些老师起初对这种教学方法犹豫不决，这似乎与他们传统的教学方式背道而驰。

但是，他们很快就见成效了。

“我们学校工作的老师亲自对我说过……'我觉得我现在有能力做出改变……而在我感觉之前都好像是在试错。”

新西兰大多数学校都讲授“平衡的读写能力”，也就是由新西兰教育家Dame Marie Clay开发的“整体语言”或建构主义教学方法。

它基于这样的思想：学习阅读应该与学习说话一样自然，并且如果您将孩子置于“书本丰富”的环境中，他们将根据自己的时间从图片和上下文中获取线索来学习阅读。

但是，有组织的扫盲倡导者说，所有儿童都受益于明确的指导。

对于大约七分之一的神经多样性儿童，特别是患有阅读障碍和其他学习障碍的儿童，他们将不会轻易地以其他方式学习。

Jo McKay说，她的学校里那些阅读障碍者的学生，还有普通学生都有了惊人的进步。

坎特伯雷的Kaiapoi North学校已投资约20,000纽币，校长Jason Miles表示，每一分钱都是物有所值。

“在那些采用结构化识字方法的孩子中，有两年后，这72名孩子中有68名达到或高于课程标准，这是90％，而不是65至70％。”

他说，缺乏政府的支持使学校感到沮丧。

教育部确实资助了由Marie Clay率先实施的“阅读恢复”计划，今年的费用仅为2910万纽币。

他认为，不希望实施“阅读恢复”的学校应该能够将这笔资金用于其他用途。

坎特伯雷校长Penny O'Brien对此表示同意，为学校的“阅读恢复”提供资金，但不给其他选择，是不公平的。。

“我们知道，让学生接受一项从长远来看并不会真正使他们受益的计划是没有意义的。这既浪费资源，又给孩子及其家庭带来巨大压力。”

三年前，位于基督城郊区的Ladbrooks School转变为结构化扫盲教学方式。

O'Brien估计，一名专职老师，六名学习助手和所有教学人员的专业发展，已经花费了“数十万纽币”。

她说，但学生所学到的东西是无价的，不仅仅是他们在识字方面。

“我听一个小朋友今天给父母打个电话，说他们在识字。他很开心，很有信心，这就是我们的目标。”

对于员工而言，这是一次巨大的教学转变，但他们还是决定去做。

“这是为我们的孩子做正确的事。”

梅西大学扫盲专家James Chapman教授说，校长们主动采取行动真是太好了。

“很遗憾，他们必须为此付出代价，但是那些选择了这种结构化读写方法的校长绝对可以提供目前最佳的阅读科学证据。”

教育部表示，目前无法将“阅读恢复”资金转移到其他地方，但是学校可以根据自己的资源选择实施其他方案。

早期学习和学生成就副秘书长Ellen McGregor-Reid在书面声明中表示，教育部一直支持一系列基于研究的方法，教导幼儿学习阅读方法，包括语音。

“我们正在改进“阅读准备”系列教材，以包括在学习的早期阶段就系统地教授语音的系统方法，并将为学校提供支持。”