中国惊现“网课爆破群”!爆破手以“00后”居多!记者卧底调查

作者: 网易新闻   日期:2022-11-07 14:02 阅读:0  来源:网易新闻  
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近日,中国河南省新郑市三中历史教师刘某某在上网课后于家中不幸去世。家属反映,其生前遭遇“网课爆破”。对此,当地公安机关已立案侦查,调查结果会第一时间向社会公布。

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“爆破手”闯入课堂,发布“支持梦泪”的消息 图据受访者

今年新学期开学以来,“网课爆破”事件频发。为解析“网课爆破”成因和危害,探寻整治之道,有中国记者进行了深入调查采访。

网课爆破是什么?

所谓“网课爆破”,是一种新型网络入侵方式,指一名或多名外来者进入直播间通过开麦辱骂、播放歌曲、刷屏刷梗,甚至播放淫秽视频等方式来破坏线上教学秩序。这些侵入者被称为“爆破手”。

屡禁不止

中国多地上演“网课爆破”

严重影响教学秩序

“我们正上着课,突然有人大喊‘老师我要上厕所’,然后,一阵尖锐的警笛声响起,屏幕上跳出一堆乱七八糟的东西,有个男生直接开始骂人,骂得特别难听。老师没法一下子把他们全踢出去,最后只好提前结束了网课。”这是上海大学生小夏今年9月的一次网课经历。

■沈阳

今年9月6日,沈阳城市建设学院大学生上网课时遭他人恶意闯入,有人开麦放歌,甚至在公屏刷屏“老师我喜欢你”。老师几番叫停无果,教学秩序受到严重破坏。

■深圳

广东深圳高中生小薇回忆称,在前不久的一次网课中,突然有个网名为“梦泪”的捣乱者冲出来怪叫。紧接着,网络教室里一下子多出十几个人,一直吵闹,放视频把老师的屏幕挤掉,不断刷屏,语言极为粗俗。

■青海

11月1日,青海省海西州的一节语文课堂遭遇“爆破”。因临近考试,余老师正带着同学们复习,半个小时后,一个叫做“梦泪”的ID突然加入会议,并在公屏上发布“支持梦泪”的内容。余老师以为是学生调皮,踢出后提醒大家不要影响上课。

过了几分钟,另一ID为“终极猎手”的人加入会议,打开了屏幕共享,开始播放节奏强烈的英文歌。

余老师意识到有人在捣乱,再次踢出,几分钟后,“终极猎手”又进来了,继续播放音乐。第三次踢出时她选择了“不允许用户再次加入会议”。

临近下课,另一个“终极猎手”又加入了,再次分享了屏幕,余老师迅速踢出了对方。根据后台记录,三个陌生账号一共进来了四次。

余老师表示,自己当时情绪比较激动,“我尽量在克制自己的情绪,但是太生气了,声音都有点颤抖。”由于教学课堂被多次闯入,同学们也受到了影响。课堂结束后,她联系了腾讯会议客服,确认了必须通过会议码或者分享链接才能加入会议,“可以确定,我们班同学把这个(会议)了某个爆破群里。”

■西安

陕西西安的曹老师也在10月末遭遇过类似事件。当时,她正通过腾讯会议给同学们上物理课,快下课时,一个名为“梦泪”的ID突然在评论区打出“扣1送地狱火”等话语,随后四五个“爆破手”同时开麦用言语侮辱老师,并播放嘈杂音乐。“听声音像初中生或小学生。”曹老师说。

媒体调查:有“爆破手”称只需3元就能“爆破”

据了解,一游戏媒体曾对“网课爆破”及“爆破手”做过深入调查。其在报道中称,爆破手们多是学生,很清楚网课的教学方式,而参与网络爆破的目的就是“图个乐子”。

这群爆破手们聚集在QQ群,在B站和抖音等视频平台发布提供入侵服务的广告,甚至明码标价。据报道,有“爆破手”称只需3元就能“爆破”,只需提供网课会议号,也有人表示价格好商量。只需要学生进群发布网课会议号和密码,随后外来者便有组织地潜入课堂,扰乱正常网课教学。

报道中还提到,对于“爆破手”而言,他们更偏好接腾讯会议的“单子”,而钉钉网课的爆破失败率较高。

“爆破者”多会换上相似头像、相同名字入侵课堂。这些名字、头像大多来自当下流行热梗,如“梦泪”“终极猎手”,知情者一眼便能将其辨认出来。

其中,“梦泪”是最为常见的头像,脱胎于《王者荣耀》职业选手梦之泪伤。在2022年8月,B站视频《国服梦泪猎手登场!》根据电竞选手“梦泪”的游戏画面创作而成,爆火后让“梦泪猎手”成为“热梗”。此次新郑市第三中学刘老师的网课中,就出现了号称“梦泪”的捣乱者。此前的9月6日,“梦泪”本人在微博发声,“玩梗没关系,但不能扰乱正常的社会秩序吧。”并呼吁停止网络课堂发生的一些“恶作剧”。

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事件背后:“爆破”成因较为复杂,有学生请人来捣乱

在中国,进入网络课堂、会议室大多需要账号、密码,这些捣乱者是如何知道的呢?

有记者调查了解到,账号、密码的来源,有的是黑客破解;更多的则是学生将相关信息外泄,“引狼入室”。

家住天津的小王有一个刚上初三的弟弟,今年9月初开始,弟弟的网课频遭“爆破”,小王深入观察后发现,弟弟居然是“网课爆破”的参与者。

小王回忆说,一次弟弟在上数学网课,课堂上突然传来很大的音乐声,满屏的“滚”字,老师不堪其扰最终关闭了课堂。看到弟弟有些幸灾乐祸,她留了个心眼,发现弟弟加入了“网课入侵”群。

“弟弟是在某短视频平台上认识了这个群的成员,弟弟不想上课,于是发了自己网课的会议号和时间,还加入了‘爆破群’。为了扩充‘爆破手’,这个群长期招人,为了防‘内鬼’,申请加群还要先联系审核员。”小王说。

“如果是技术问题,反而是好解决的。这些视频会议平台会有防密码枚举‘爆破’的风控,问题在于有知情人把视频会议时间、会议号发给所谓的‘接单团队’。”一位网络安全专家接受媒体采访时说,“网课爆破”的成因较为复杂,有些是学生反感上网课,自己或者邀请“爆破手”来捣乱,实现把网课搞黄的目的;也有些是学生之间有矛盾,通过这种方式公开报复;还有些就是纯粹的恶作剧。

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记者卧底:群里分享爆破战果,群成员以“00后”居多

为深入了解“网课爆破”的运作手法,记者近日加入了一个有178人的“网课入侵”群看到,群成员以“00后”居多,男性占比超七成,群公告显示“本群会定时清理不活跃成员”。记者进群后的3分钟内,群里就连续更新了5条网络会议号,传来了两条“爆破成功”的消息。

从早到晚,群里的消息一直未断,不是上传网络会议号、班级号,就是用图片或视频分享自己的“战果”,讨论下一场入侵应该用什么昵称、耍什么把戏,以及怎么捉弄老师与同学。

有人问“怎么放黄片”,立刻有人上传方法;有人说上一场“爆破”中发了砍头视频,随即有人回应“我想要”。还有人担心网课老师会报警,群成员则宽慰“警察不管”“未满14岁就说说你”。

在针对一节初三语文课的“爆破行动”中,共有16人参加。进入网络课堂时,老师正在上课,“爆破手”们急不可耐地展开了破坏——

拿蓝色画笔刷满共享屏幕,用各种颜色的笔乱涂乱画,笔迹完全覆盖了PPT;公共聊天区里充斥着污言秽语,有人甚至打出一位学生的名字进行侮辱;播放低俗的音乐,有“爆破手”突然开麦并大声唱歌,并辱骂老师。

面对突如其来的捣乱,老师问了几遍“你们是哪个班的学生”,并呵斥“立刻离开会议室”,但捣乱者置若罔闻,聒噪的笑声、叫声淹没了老师维持秩序的声音。

其间,有学生开麦提醒老师“开全员禁言”“把他们踢出会议”,但老师面对突如其来的捣乱行为有些手忙脚乱,不知如何应对,场面混乱不堪。闹了七八分钟,“爆破手”们扬长而去。

回到“网课入侵”群,“爆破手”们意犹未尽,津津有味地谈论着此次“爆破”行动的全面胜利,洋洋得意地和群成员分享“战况”,称“别的老师遇到这种情况,还能冷静开个禁言,她连全员禁言都不会,急得都快哭了”,扬言“下次再遇到她,给她电脑整废了”。

律师观点:“网课爆破”或涉嫌多种违法犯罪

在京都律师事务所合伙人翁小平看来,“网课爆破”涉嫌多种违法犯罪:对老师进行侮辱、诽谤,公然贬低他人人格,破坏他人名誉,情节严重,可能构成侮辱罪、诽谤罪;采取“网暴”行为恶意干扰网络课堂秩序,可能构成寻衅滋事罪;传播淫秽色情视频的,则可能涉嫌传播淫秽物品罪;传播暴恐内容视频的,则可能涉嫌宣扬恐怖主义、极端主义、煽动实施恐怖活动罪。

“如果是通过黑客技术入侵网络课堂,通过技术手段破解课堂密码,对弹屏进行控制等,则可能涉嫌非法侵入计算机信息系统罪。”翁小平说。

中国政法大学知识产权中心特约研究员赵占领说,如果学生把网络教室的账号密码分享出去,捣乱者通过账号密码进入,这种进入方式本身不涉及违法犯罪。“但进入网络教室后,在课堂上辱骂师生,则涉及名誉侵权。如果在网络课堂上播放音乐、捣乱,影响正常网络教学秩序,则涉及违反治安管理处罚法,情节严重的涉及刑事犯罪。”赵占领说,根据相关司法解释,网络空间属于公共场所,在网络空间内起哄闹事,与刑法所讲的在公共场所内起哄闹事性质相同。

教师希望 网课平台负起责任 学校提供相关培训

“在一些熟悉网络文化的年轻人看来,这可能不算什么严重的事,把捣乱者及时踢出网络教室就可以了。可是对一些年纪偏大或者不熟悉网络操作的教师而言,这场景就会比较尴尬。”北京西城某学校初中部宋老师对记者说,老师被莫名羞辱,在全班学生面前手忙脚乱,对其自尊心是一种很大的伤害。

记者调查发现,虽然多个网络会议平台已针对“网课爆破”设立相应功能,但部分平台操作仍有不便。多名中学老师遭遇过“网课爆破”,且不知如何阻止“爆破手”,希望学校等教育部门能提供相关培训。

多位受访教师向记者提出,目前,一些中老年教师对网络应用不够娴熟,无力防范“网课爆破手”。这种情况下,网课平台需负起责任,通过对不明身份账号设置“一键清退”等,拉高侵入门槛,学校也不妨考虑安排专门网络技术人员,辅助老师维护线上教学秩序。

如何防范治理?

中国中央网信办:加强网暴治理 有相关社交群已被查封

11月4日,中国中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》,将强化网暴当事人保护,网站平台要根据自身特点,建立完善紧急防护功能,提供一键关闭陌生人私信、评论、转发和@消息等设置。用户遭遇网暴风险时,网站平台要及时发送系统信息,提示其启动一键防护,免受网暴信息骚扰侵害。

“网课爆破”已引起中国社交平台及网警们的关注。深圳网警曾在9月发声并转发《共同指南!在线课堂“防破”指南》。

在指南中,腾讯会议提供了多种会前设置方式,保障在线课堂安全性,满足课堂、研讨会、答辩等多种场景的教学需求。

记者发现,针对“网课爆破”,腾讯会议等多个网络会议平台已有相关应对措施。

11月3日,记者在社交平台搜索“网课爆破”,会被提示“关爱师生,遵守课堂秩序,让我们共同守护网络学习净土”。同日,记者曾经加入的“网课入侵”群被封。 综合法治日报、红星新闻

媒体评论:“网课爆破”为非作歹,早该被爆破了

“网课爆破”,绝非简单的恶作剧,而是涉嫌违法犯罪的性质恶劣行为。正如有律师所称,“爆破手”或构成寻衅滋事。显然,法治社会,不容邪恶横行,一旦被坐实违法犯罪,就应该付出应有的法律代价。

同时也要查清,“网课爆破”何以屡禁不止,背后存在哪些乱象?从调查可知,一些爆破手是学生,爆破目的“图个乐”。图乐,无可厚非,但前提是遵纪守法。如果为了低级快乐而藐视法律,前程因而被毁,代价有点大。

遏制“网课爆破”除了高擎法律利剑,还应强化防范。一来,查清楚谁泄露相关信息。一些“爆破手”之所以入侵网课得逞,是因为上网课的学生向他们提供了网课会议号等信息,这种引狼入室的做法必须受到谴责。

二来,相关平台提升反网破的技术手段。据了解,有的网课软件可提前设置“邀请特定成员”加入,选定后只有主持人指定的成员才可入会。在会中,主持人有权力限制参会人员的权限和功能。制度设计越严密,“爆破手”乱来的空间就越小。

值得一提的是,中国中央网信办近日印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》指出,切实加大网暴治理力度,进一步压实网站平台主体责任,并要求网站平台建立健全网暴预警预防机制。比较网暴和“网课爆破”可知,两者有一定的交集,但“网课爆破”除了带有网络暴力成分,还带来更恶劣的后果,因此更应受到依法严惩。

有媒体评论道:“网课爆破”为非作歹,早该被爆破了!依法处理,不放过任何一个环节,先抛出几个典型案例,刹住这股歪风邪气的同时,需求深层次治理,通过精准出击,早日铲除“网课爆破”生存的土壤。

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