【天维网综合报道】新西兰教育审查办公室近日表示，有五分之一的学校需要强化帮助，而只有15%的学校牢固地建立了有效的教学模式。

图源：James Kennedy

该机构还警告说，在过去一个财年，他们访问过的近一半的幼儿服务机构违反了监管规定或许可标准。

教育审查办公室(ERO)的2021-22年度报告称，其审查的学校中有30%处于建立有效教学的“基础”阶段，这意味着他们在该领域的成熟度依然较低。

ERO表示，他们已经使用更频繁访问的新系统对新西兰大约一半的学校进行了审查，而只有四分之一的学校具备维持高绩效的条件。

此外，有五分之一的学校需要大量帮助才能有所提高。

报告称：“这一组中约有20%的学校被认为需要在多个领域付出大量投入才能提高学习成果。”

这一数字略高于2018-19年度报告中的18%。

ERO负责审查与改进的副首席执行官Jane Lee表示，学校总体表现良好，数字与往年相当。

“这与我们过去几年所经历的并没有太大的不同。”她说。

Lee表示，改善学校的责任由包括ERO在内的多个机构共同承担，这不是教师和校长能单独处理的问题。

她说，新冠疫情影响了教学，但学校在寻找让孩子们参与学习的方法方面非常有创意。

“从我们的角度来看，有效的教学是指教师充分了解他们的学生，并利用他们对学生的了解来制定高质量的学习计划。他们用评估和成绩数据根据学生的需求能力和兴趣制定未来的计划。”Lee说。

Lee说，有效的学校领导和管理为持续的高绩效创造了条件，包括充分利用学生成绩数据、对良好教学和学习的共同理解，以及确保所有学生处在一个公平安全的环境中。

她说，ERO更加重视对学习至关重要的事，并与需要帮助的学校密切合作。

中学校长协会主席Vaughan Couillault表示，他对需要提供额外帮助的学校数量没有增加一事并不感到惊讶，因为此前的新冠曾一度使学校更难获得支持。

“在过去几年中，进行干预的能力严重受阻。”

Couillault说，这些数字都需要改进。

校长联合会主席Cherie Taylor-Patel表示，造成这些数字的一个因素是大多数校长都是新上任的。

她说：“60%的学校领导担任校长的时间不超过五年，你想下就会知道，其中有三年他们还一直在应对一场没有指南帮助他们度过难关的新冠。”

Taylor-Patel表示，一直存在一些需要额外帮助的学校。

“而令人担忧的是，现在有五分之一的学校需要强化帮助。我不确定我们是否有能力提供支持，因为我们的系统现在真的很难应对这些。”她说。

幼儿服务中的高度不合规

ERO方法论经理Sandra Collins表示，该办公室对幼儿服务中的不合规程度与种类感到担忧。

这份年度报告称，对541份报告的分析发现，审阅者发现41%的服务在一项或多项许可标准方面存在问题。

Collins说，这些数字是最新的，因为ERO的报告之前没有指出是否在报告完成前对监管违规行为进行了纠正。

“这对我们来说是一个转变，让我们了解了在现场发现的状况，而不仅仅是明显的不合规情况。”

她说，有四项监管标准和97项许可标准包含了显示特定信息、管理危害与提供药物等内容。

她说，当ERO指出问题时，大多数服务都能很好地进行自我纠正，只有14%的报告揭示了仍然需要解决的不合规领域。

ERO工作人员在5%的服务中发现了对儿童存在的不可接受的风险。

Collins说，在这种状况下，ERO通知了教育部并要求其重新评估每项服务的执照。

该报告称，最常见的违规领域包括安全与危险检查、应急演习、短途旅行和固定重家具。